《图像处理ＰＳ》课程标准

  《图形图像处理》课程是一门理论与实践相结合的课程，按照教育部关于高职高专教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求，在教学内容和教学过程中，课程组以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力，以职业能力、职业目标与要求为依据将课程教学单元组合，强调学生校内学习与实际工作的一致性，形成围绕职业工作需要的核心教程，突出了课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核，突出实践教学分量与比重，使课程结构更具有职业针对性。

  根据中等职业教育的特点和电视节目制作专业的人才培养目标，本着以“应用”为目的、以“必需、够用”为尺度的准则，依据知识相似点的项目划分，在教学内容和教学方法上进行了重组， 同时加大了实践教学内容的比重，考核内容也注重以策划为目的。

2.教学资源

1、网络教学资源

充分开发案例材料和信息、网络资源，如通过网络搜寻明师课堂教学情境、制作案例材料和开发多媒体课件等，供学生学习和教师讨论。利用和开发网络教学资源，扩充学生知识面，丰富课堂教学形式。

2、图书馆资源

学校图书馆、系部图书资料室、各系网络机房应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生的知识面，激发学生学习兴趣都起着重要的作用。也可以引导学生充分利用校外图书馆，用以开阔学生的视野。

3.实习实训

    能够充分参与课外实训和课程设计等教学活动，在活动中更好地理解重要的策划环节和方法，了解本课程前沿知识和新概念，课程所属系专业团队和任课教师要充分利用并开发企业资源供学生参与实践，提高实践应用能力和实际工作能力，从而更好的服务教学。

4.评价方法

1.评价目的

通过学习评价，判断课程目标是否达到，分析教学方法是否有效，教学进度是否得当，选择的教学资料是否适宜，从而检查和提高教与学的效果和质量。

 2.评价原则

学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，项目完成的好坏，是否符合商业要求。学生在专业上是否有潜力。理论和实践相统一的原则。评价的范围应包括对有关知识的了解、理解程度，对知识的实践运用能力以及在学习中形成的品格和态度。

3.评价方式

评价的主体应包括企业考核、教师考核、学生自我考核、学生互评、和社会评价。评价的方式可以多样化，要坚决克服以考卷定成绩。要注意平时的成绩和作业的积累。

4.评价标准

学生平时出勤和项目完成的质量、数量、难度为学生的评价标准。

考试形式：期末竞赛评分；

评估方法：平时成绩与期末竞赛成绩结合，比例为50：50，即平时成绩占50%，期末竞赛成绩占50%。